Il modulo formativo “BlogSicilia in classe”, avviato il 14 marzo e conclusosi l’1 giugno 2022, si è articolato in 10 incontri di tre ore ciascuno, i destinatari dell’intervento formativo sono stati 12 allievi provenienti dalle classi terze.
La finalità principale del modulo è stata quella di educare giovani studentesse e studenti a saper leggere l’attualità sviluppando il pensiero critico, attraverso uno spazio di confronto interessante e vivace come la redazione di un blog di informazione e approfondimento.
L’intervento formativo, infatti, si è basato sulla realizzazione di una piccola redazione composta dagli stessi apprendenti che, nel corso degli incontri, è stata coadiuvata e supportata dal team dei docenti-esperti, proff. Messina Gianni, Busalacchi Letizia e Caccioppo Giovanni, e da un team formato da giornalisti di “BlogSicilia”, testata giornalistica di primaria importanza di “news e video-live di cronaca, politica e costume”.
Ogni studente ha potuto utilizzare notebook di ultima generazione per poter scrivere, revisionare e pubblicare gli articoli da pubblicare su impreparati.it, giornalino on-line degli allievi dell’istituto.
La maggior parte dei corsisti ha partecipato attivamente alle attività proposte tanto da offrire la disponibilità a mantenere vivo il progetto editoriale di impreparati.it anche dopo la fine del corso, continuando a collaborare con BlogSicilia.
L’incontro finale ha visto la visita del gruppo-classe alla redazione di BlogSicilia, esperienza documentata da una videointervista che è stata pubblicata on-line per promuovere lo spazio della testata giornalistica riservato a impreparati.it. https://www.blogsicilia.it/impreparati/
Il corso ha permesso non solo di potenziare, le competenze digitali e informatiche degli apprendenti coinvolti, ma anche di formare un gruppo di giovani uniti dalla passione per l’informazione e la scrittura attraverso i nuovi media, giovani che si sono spesso confrontati per raggiungere insieme gli obiettivi di apprendimento, senza lasciare indietro nessuno.
Le metodologia del project-work ha rappresentato, senza dubbio, un’importante strategia per coinvolgere e tenere unito il gruppo-classe.
In conclusione, gli obiettivi prefissati in sede di programmazione iniziale sono stati pienamente raggiunti e il livello di gradimento dell’azione didattica erogata è risultato particolarmente elevato.
