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LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
Analisi del contesto e dei bisogni del territorio
PTOF 2022 - 2025
Analisi del contesto e dei bisogni del territorio
L’istituto Alessandro Volta ricade nel quartiere Settecannoli che, per struttura e condizioni di vita,
può essere considerato una grossa borgata di periferia. La complessa e difficile realtà sociale,
culturale, economica e urbanistica di questa periferia comincia a mostrare i primi evidenti risultati
del progetto di riqualificazione territoriale che fa capo all’amministrazione comunale: di tale
processo sono testimoni la messa in funzione della rete tramviaria che collega il quartiere alla
stazione centrale, la costruzione e apertura al traffico viario del ponte sulla foce del fiume Oreto, la
bonifica della costa di Romagnolo.
La piena realizzazione di questo progetto potrebbe condurre al contenimento di fenomeni
purtroppo ancora diffusi: abusivismo edilizio, dissesto stradale, carenza di aree verdi e man-
tenimento di quelle esistenti, assenza di luoghi di aggregazione, insufficienza degli interventi pubblici
volti alla formazione professionale e alla costituzione di attività lavorative.
La profonda crisi economico-finanziaria degli ultimi anni ha impresso il proprio segno nella realtà so-
ciale del territorio: si registra infatti un aumento delle famiglie monoreddito e a reddito zero, con
conseguenti difficoltà nel mantenimento dei figli nel corso degli studi superiori.
Insieme al suo ampio bacino d’utenza urbano, la scuola attrae a sé alunne e alunni provenienti da
Altofonte, Bagheria, Belmonte Mezzagno, Bolognetta, Casteldaccia, Ficarazzi, Marineo, Misilmeri,
Mezzojuso, Piana degli Albanesi, San Giuseppe Jato, Santa Flavia, Villabate, Villafrati.
L'Istituto Alessandro Volta tiene fede al proprio dettato istituzionale, facendo propri gli esempi di
don Lorenzo Milani, di Danilo Dolci e del beato Pino Puglisi. Oltre che luogo di crescita personale e
collettiva, culturale e professionale, la scuola rappresenta per il territorio su cui insiste un forte polo
di legalità, democrazia e cittadinanza attiva.
Le scelte educative d’istituto convergono verso i temi dell'innovazione tecnologica, dell’orientamento,
della lotta alla dispersione scolastica, del confronto dialettico e dell’inclusione, del sostegno ad
alunni e famiglie. Per rispondere ai bisogni formativi delle alunne e degli alunni, nonché alle esigenze
del territorio, la nostra scuola si impegna anche nella costruzione di rapporti sinergici con le risorse
culturali e formative presenti e attive nel territorio cittadino, con l’AUSL 6, la rete di piccole e medie
imprese locali, le facoltà universitarie.
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A. VOLTA - PAIS027002
